Dit artikel is exclusief voor jou als abonnee
In hun beoordeling over het toekennen van een B- of C-attest van leerlingen laten leerkrachten en klassenraden zich vaak leiden door vooroordelen. Gevolg: arme en allochtone leerlingen krijgen het moeilijker, zo bewijst onderzoek van UGent en KULeuven.
Stel: de hele klas haalt 44 procent en is gebuisd voor economie, Frans, biologie en geschiedenis. Dan zou je toch verwachten dat de klassenraad voor elk leerling hetzelfde oordeelt als op het einde van ...
